只见巷口书摊旁，还紧邻着另一个摆有书案的摊子，案上笔墨纸砚一应俱全，看上去是在以文会友。

另一位摊主须眉皓白，衣裳素净，双目炯炯有神，是个老者模样。正坐在竹凳上，摇起芭蕉扇，与书生谈笑风生呢。

发觉李娴三人上前，书生与那位老者摆了摆手，停止了攀谈，起身拱手笑道：“这位先生，可是要挑书？”

近处才仔细瞧得了这书生的模样，他一袭白色长袍，长袍上似乎有字，不过一时看不真切。脸孔浓眉大眼，显得格外正直。

年岁当与李娴相仿，举手投足间流露出儒士风范，谈吐不卑不亢，令人如沐春风。

李娴厚脸皮稳定发挥，端着架子，如常开始了忽悠：

“你，知道我是谁吗？”

“……啊？”

闻言，那书生明显愣了一下，估计是怀疑自己听错了，疑惑地啊了一声。

李娴却以为他是被自己的架势吓到呆滞，顿时有了底气，冷笑数声，脸不红心不跳地说出了那句再熟悉不过的话：

“我，就是浔阳县学的学官！”

林逸之忽地发觉，好像有哪里不对劲……

这倒不是他在替脸皮厚的李娴尴尬，而是那书生的第一反应，明显与先前的书贩们不同，甚至说，连旁边的那位老者都有些怪异……

这回，待李娴忽悠的话说完，书生并没有露出预想中的惊恐神色，

反而是先瞪大了双眼，疑惑地皱了皱眉，随即略显尴尬与身侧老者对视了一眼。

老者笑容一僵，眉头一皱，一拍桌面，正欲发作。

书生却对老者摇了摇头，暗暗示意先别发作，又回过头对李娴开怀一笑：

“原来是县学的学官大人大驾光临，在下有失远迎，还望学官大人恕罪。

在下早就听闻本县的学官大人学富五车，而我旁边这位友人素爱诗赋，可叹今日却被一字囿困，辗转难解。

能在这‘墨巷’碰见学官大人，也算是个缘分，不知学官大人今日可否为其指点一二？”

说罢，书生一合折扇，笑眯眯地走到一旁摆着笔墨的木案前，指着案上的一句诗，眼底却明显藏着一分玩味：

“方才我与我的老友，一直在议论这句诗该补上什么字才妙，

可惜在下才疏学浅，未能想出满意的字来，还望学官大人不吝赐教……

至于买书这等小事，在下允诺，若学官大人能为我这位老友解惑，便可随意从我这书摊上任挑十本书带走，

在下就不收大人的钱两了，权当与大人交个朋友！

不知‘学官’大人，可否愿意？”

书生语气轻佻，可那最后一句的“学官”二字却咬得很重，似是在故意戏谑李娴般。

方才那些心有不解的书贩们，见此地居然有人敢考教这个自称“学官”之人的斤两，便都围了过来凑热闹。

“学官大人才高八斗，这等小事自当不在话下吧？”

“就是就是，方才学官大人看不上我的书，定是眼界甚高，可否显露一手，给我们这些粗人开开眼？”

“还望‘学官’大人赐教～”

方才小贩们白忙活了那么久，却一本书都没卖出，皆心存不忿，此刻便来起哄，想看李娴三人的洋相。

李娴固然心有疑惑，但自知此时肯定不能露怯，便风轻云淡地点了点头，跟随书生来到桌前，看起了那句残缺的诗句：

“如此也好，林逸之，林汐，你们二人先去书摊上挑一挑，为师今日兴致不错，在此‘墨巷’附庸风雅片刻也未尝不可。”

师姐弟二人点头称是，快步走到了书摊前，各自翻阅起书籍。

见林汐有些心不在焉，林逸之出言宽慰道：

“咱们要相信李姨的才华，况且李姨也是在为我们争取时间，师姐也别太过忧虑了。”

林汐微微颔首，尽管心头仍有担忧，也还是争分夺秒记诵起了一本本经书。

林逸之话虽如此，自己却悄无声息地往李娴方向靠近，看似在挑选书籍，实则一直在用余光偷瞄着木案上的那道试题。

“春岸梨花（），画桥柳色新。”

彼时，李娴眉头紧锁，显然是遇见了些麻烦。

这上半片缺了最后一个字的诗句，看似仅是寻常的写景白描，填字理应十分宽泛，但若仔细一想，便会发现其间暗藏玄机。

那下半句，虽同样在描绘春景，可那“画”与“色”字，又暗合水墨画的风格——画中的古桥旁，春柳刚刚上色。

作者好似是在白描，描绘那新生的杨柳吐绿之景；可它同样能理解为，作者其实是在描写一幅水墨画，因画中杨柳刚刚上色，所以显得格外鲜妍。

一联双意，虚虚实实间，营造了一幅朦胧恬好的春景图，使读者仿若身处宁静的梦中。

而填字的难点便是，与下半句“画”“色”两字联动不同，上半片的那前四个字，可是的的确确是在白描。

它们根本没有运用到任何类似暗喻的手法，“春岸”“梨花”，两个名词完全是在写实。

若填字者选择顺从句意，也直接“实写”，填上“春岸梨花绽”之类的，

那上半句，便成了单纯描写现实中的景象，与下半句虚实结合的写法相较，未免不太相称，这便落了下乘，更会破坏那种朦胧的意境。

那就也选择虚写？完全模仿下半句？

显然，没有那么容易。

若模仿下半，也填个“春岸梨花染”之类的，虽然染字能呼应下半句的水墨画，使意境不被破坏。

可上半片中，春岸与梨花可都是实词，并没有下半句那般的交相呼应。